　　如果你对上面这句话嗤之以鼻，那么现在，请立刻停下你手头的所有工作，走进路边随便哪家正在营业的网吧。你会发现，那些坐在电脑前的几乎99％都是35岁以下的青年人，再仔细看一看，你又会发现，他们中大约20％的人正在进行“网聊”，10％的人在浏览各式各样的网站或观看视频短片，5％的人不知道在干些什么，剩下的大约65％的人就正在玩各种电脑游戏了。

　　想像一下，如果将路边的网吧看作是企业的一个电教室，网吧里聚精会神玩电脑游戏的青年人，就是企业刚刚招聘来的一批新工人，而诸如《魔兽世界》、《大话西游》、《半条命》等流行一时的电脑游戏，变成了《火灾逃生》、《虚拟安全员》、《走出密闭空间》等以安全知识为题材的电脑游戏。这时，你看到这些新工人，一边紧张地翻着《新员工安全手册》、《消防安全知识》等安全类图书，一边思考自己在熊熊大火的宿舍楼内如何逃命。40分钟后，一节有关“新员工安全知识培训”的课上完了，你发现大家都没有立刻离开电教室的打算，因为他们90％的人还没有在游戏中过关——“成功逃离”火场，你只好逐一劝告:“下课了、下课了，以后再练习，不要影响其他人学习。”

　　这就是电脑游戏的吸引力，能够彻底地调动人们的求胜欲和探知欲，从而实现主动学习。不管你知不知道、愿不愿意，安全宣教与电脑游戏已经开始慢慢走到了一起，因为一些具备前瞻能力的企业已经从中获益。

　　不久前，全球500名游戏玩家聚集到韩国参加WCG（世界虚拟运动会）总决赛。当我国电脑游戏的市场超过7亿人民币，全球电脑游戏产值奔向49亿美元的时候，一个属于电脑游戏的时代业已来临。尽管，在一些搞教育或宣传工作的人看来，这也许并不是一件什么好事情。

　　有一个荷兰文化、历史学家，名叫约翰•赫伊津哈，他出生于1872年，1945年被德国纳粹杀害。他没有见过电脑，更不懂如何用鼠标挖地雷，但是关于游戏的本质问题，他在《游戏的人》一书中已经做了深入的研究，给出了明确的回答。赫伊津哈认为，游戏先于文化，语言、宗教、法律、艺术等等人类社会伟大的原创活动，都起源于游戏。游戏的本质是自主自由，脱离功利，划出界限，建立秩序，制造幻境，创造愉悦。

　　一份调查显示，在信息技术高度发达的美国，平均每个电脑使用者70％的上机时间在玩游戏。连续三年，35％的美国人认为电脑或电脑游戏是最有趣的娱乐活动，远远超过看电视、看电影等。韩国已把发展电脑游戏产业上升为基本国策。政府通过组建游戏支持中心、设立信息化基金和文化产业基金等，为游戏产业提供多方面的支持与服务，形成了比较牢固的产业链条。据称，其网络、电脑游戏产业的发展已超过汽车工业，创造了网络游戏的奇迹。

　　据说，美国海军将用《飞行模拟器》游戏来训练航空兵飞行员。这种电脑游戏经过定制，加了一层软件“外壳”，名称改为《海军微型模拟器辅助训练（软件）》。它的座舱仪表、操控设备都与T—34C型教练机无异，并加进了得克萨斯州圣体市和佛罗里达州彭萨科拉两个海航训练基地的外景。据海军教育训练中心的评估考核负责人说，经过去年夏天的试验，玩过该飞行模拟器游戏的学员，其实际飞行的成绩明显提高；该软件还将与更复杂的全动感飞行模拟仪结合使用，以进一步提高训练效益。除了基地学员外，海军还将把这些光盘发放给69家设有海军预备役军官训练团的大学。此外，美国海军还用电脑游戏来让初级学员练习操控攻击核潜艇。

　　目前，依然有很多人将“电脑游戏”视为不良嗜好，原因是它很容易使人“上瘾”，尤其是一些无聊的电脑游戏会大量浪费青少年的宝贵时间。但是，如果将电脑游戏与学习结合起来，让其成为我们进行安全宣教的一个工具，那么它就会发挥出巨大的促进作用。其实，电脑游戏在很大程度上，只是吸引人们注意力的一个道具而已，它能否显现出积极的功能，完全取决于我们自己！

　　其实，国内部分致力于安全宣教事业的企业，非常看好这个领域，并进行了研发，开发出了用于企业安全宣传教育的电脑游戏，诸如《火灾逃生教育游戏》、《交通安全标志连连看游戏》、《建筑工地隐患查找游戏》、《危害作业隐患查找游戏》等等。笔者相信，电脑游戏一旦与安全宣传教育结合到一起，必定会极大提高目前企业安全宣传教育工作的效率。

　　鉴于此，也许当前的最大问题并不是如何防止人们沉溺于电脑游戏，而是如何开发电脑游戏的积极意义，正确利用电脑游戏，使之成为安全宣传教育工作的得力助手。在利用电脑游戏为教学服务方面，幼儿教育、军队教育、医药生物领域学习等已经获得较大发展，而在安全宣传教育方面，才刚刚起步。

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