为了促进教学和改革教学方法，提高教学质量，特别制定了本制度。

　　(一)教育制度

　　1、教学必须根据教育计划和教育林纲进行，中心计划规定的各课时必须完成，不得随意调整。教育大纲规定的课程内容不得随意变更。必须根据要求进行。例如，个别场所必须删除或补充，必须向训练主任报告批准。

　　2、制定课程规划：教师每次开课前，都要根据规划认真学习教学规划和教学大纲。认真制定课程进度计划，报培训主任审核，批准后严格按计划进行。

　　3、备课：教师上课前一定要认真备课。备课时要认真钻研教学大纲和教材，熟练掌握课程内容。根据学员的特点、职业和专业特点，科学选择教学方法，坚持做什么，学什么，缺什么，补什么培训原则。

　　在准备课程的时候一定要写好教案。教案的内容一般包括课程职业和专业、课题名称、课程备考时间、课程时间、教学目的、教学重点、难点、教学内容和教学流程等。

　　4、上课：教师应按时上课，不得迟到、早退、无故缺课。理论联系实际，采用易懂的语言，结合学生和职业特点和生产特点，努力使学生学到的知识在生产实践中得到更好的应用。教师课程应根据学员和工作特点采用科学有效的教学方法，同时掌握教学环节，目的明确，重点突出，语言简洁，组织严密，效果好。教师上完课后，应与学员交谈，征求学员意见，改进上课方法，取得最佳教学效果。

　　5、考核：考核是对教师教学情况的考核。每期进行一次，由培训中心负责，每班人数15-20%以上的学员评估各科课程教师，并将评估情况反馈给课程教师。

　　6、听课：培训中心主任要坚持听课，每期不少于一次。任课教师之间的相互听课次数每期不少于2次。

　　(二)教育检测制度

　　1、教学是否按教育计划和教育纲要进行，教育进度是否按教育计划进行。

　　2、教师讲课是否写教案和稿件，教案备案是否符合要求。

　　3、教师讲课是否准时，是否有迟到、早退、无故缺课现象。

　　4、课程纪律如何，有抽烟、说话、睡觉等现象。

　　5、经常了解教学一线情况，听取学员对教学的意见，及时调整老师的教学方法，保证教学效果。