（1）与身心发展息息相关：儿童正处于长身体和心理的快速发育时期。有很多情绪行为问题从属于不同的发育阶段，比如1到2岁的幼儿对某些物体的恐惧（电梯，房间的摆设，或其他特定物品）短暂即逝，不一定代表严重的精神障碍。因此对儿童青少年情绪与行为问题的评估必须考虑其相应的年龄因素。而且，要与所处环境联系起来考虑其是否正常。

      （2）与家庭教养环境密切相关：临床上，很多儿童的精神问题（除了儿童精神分裂症，儿童情感障碍等）通过深入分析都发现与其家庭教养环境密切相关，过分严厉或过度保护性的教养方式是已知的多数家庭存在的问题。

      （3）情绪行为问题突出：学龄阶段精神障碍的一个主要特点就是非特异性的情绪行为问题。这些行为问题可能是某些精神障碍的先兆，或者其具体表现，也可能是正常发展过程中一过性的问题。