很多家长都会有疑问，中小学相关空气方面有着相关标准依据吗？回答是：有的。在《中小学设计规范》GB 50099的9.1.1条款中就明确指出，中小学的室内空气质量需符合国家推荐性标准《室内空气质量标准》GB/T 18883及国家强制性标准《民用建筑工程室内还及污染控制规范》GB 50325中的相关规定。

　　而在最新改版的《民用建筑工程室内还及污染控制规范》GB 50325-2020中，也已经将对于装修后的学校教室的检测要求进行了强制性的规定。在装饰装修后，对于7个参数：甲醛、苯、甲苯、二甲苯、TVOC、氨、氡的抽查检查量不能少于该场所房间总数的一半，并且不能少于20间。当房间总数少于20间的，需要全部检测。以上条款无疑保障了新建学校或重新装修后的学校的空气质量状况。

　　但问题在于，空气质量是动态的，而且是会随着各种条件不断变化的。可能涉及的条件如下：

　　1）装饰装修中采用的各类建材只是室内空气质量的来源之一。

　　2）各类学习办公家具、课桌椅、教室内饰等也可能带来空气污染。

　　3）室外的空气污染会通过通风进入室内。

　　4）同一教室内学生数量过多，会导致二氧化碳(CO2)问题。

　　5）高温会导致残留的甲醛等污染物进行加速挥发。

　　以上这些其实都涉及到看不见的空气污染。若想要完全掌握中小学教舍内动态的空气质量状况，引入空气质量监控系统也许会是不错的方式。

　　空气质量监控系统有着其重要的功用：

　　1）其可以通过教室内变化的空气质量状况进行空气的智慧调节。保持在不影响上课的前提下，自动联动新风或空气净化系统。

　　2）其便于校方对于学校教舍内的整体空气质量状况进行全面的掌控，便于进行科学的空气管理。

　　3）其可以通过排查和污染追溯寻找到污染源头，方便校方进行及时处理。

　　4）其可以对相关人员进行健康建议提醒或污染预警。

　　5）其部分数据的查询功能可安家长心，提高学校满意度。

　　其实，中小学引入空气质量监控系统意义不仅在于对于学生健康的一种保障，减少引发各类相关空气污染疾病的几率。也给学生们创造了一个更为适合学习的环境。国外不同实验表明，室内空气质量的改善对于学生们的专注度、判断力、记忆力等都有着不同程度的帮助。学生们整体成绩的提高，在家长们开心不已的同时，无疑也会为学校增光添彩。