一、教学目的要求：

　　通过教学，让中职学生了解一氧化碳产生、中毒原理和防止中毒事故的发生，初步掌握一氧化碳中毒的救治方法，教育学生珍惜生命，防止有毒气体伤害人体。

　　二、教学难点：

　　1、教学要点：CO中毒防控措施

　　2、教育难点：CO中毒原理及急救方法

　　三、时间安排：45分

　　四、教学流程

　　(1)认识一氧化碳CO一氧化碳的性质

　　我们在九年级化学教材中学习一氧化碳是无色无味的气体，常温下显示气体，密度小于空气，是可燃的气体。容易被误认为是因为有味道而引起中毒事故，不易溶于水。

　　(2)一氧化碳气体的产生原因

　　一氧化碳很多含碳的可燃物在空气中不流通，很可能在燃烧不足时产生，化学反应过程：

　　从上述化学反应过程可以看出，当火灾、山火可燃物燃烧时，高温和空气不会流通(冬季由于天气寒冷，门窗关闭时，用木炭、煤火加热，室内安装燃气热水器等，容易发生一氧化碳气体中毒事故。

　　(3)一氧化碳中毒原理

　　一氧化碳有害气体被人体吸入肺部，CO与人体血液中的血红蛋白结合稳定，难以分离，影响血红蛋白对氧气的运输能力，导致细胞缺氧死亡。

　　CO是无色无味不溶于水的气体，人体接触容易中毒死亡，是危险气体。

　　(4)案例分析(一氧化碳中毒案例)

　　2010年3月22日南方日报：下午1点左右，花都江防根据群众举报，在狮岭镇合成村某租房发现3名死者，分别为曹某、曹某妻子刘某和刘某母亲。花都警方在狮岭镇出租屋内有3名死者，经现场调查和法医检查，排除杀人可能。调查结果显示因为现场门窗关闭，无外人进入痕迹，无财务损失，现场发现燃烧完成的蜂窝煤炉，法医检查为腐烂，体表未损伤尸体，死者CO（一氧化碳中毒）很可能死亡。

　　从案例分析来看，CO中毒死亡的可能性最大，根据CO的性质和中毒原理，燃烧煤炉，关闭门窗，死者无伤痕，燃烧煤炭过程中很可能空气不流通。碳不完全燃烧和高温产生大量CO气体。另外，气体无味，人在睡觉中中毒昏迷容易失去知觉而死亡。