安全第一，教育先行。班组安全教育是企业安全工作的重要组成部分，它在一定程度上决定着企业的安全生产状况。按照“以人为本”的要求，针对班组安全教育的存在的不足，开展班组自主安全教育具有重要的现实意义。

　　一、班组安全教育存在的主要问题

　　通过现场检查对班组开展安全教育情况进行分析发现，个别车间班组安全教育的现状不容乐观，主要存在下面一些问题：

　　1、安全教育形式单调，内容枯燥。许多班组的安全教育为工段长班组长演“独角戏”，员工参与少，难以触动思想，安全教育内容简单，缺乏针对性。找一些文件或简单讲述安全知识，安全教育很难结合到岗位的实际情况。

　　2、安全教育考核力度不大，没有形成安全学习氛围，形式主义严重，安全学习走过场，应付敷衍现象突出。

　　3、安全意识、安全知识、安全技能没有明显改变，员工安全教育观念淡薄，积极性不高，执行力差。没有按照安全规程、规章制度去执行，分析每次事故发生的原因，几乎都与安全教育有着密切关系。

　　二、班组自主安全教育的主要内容

　　1、总体要求

　　通过自主安全教育，创新班组安全教育，取得实效。

　　2、具体做法

　　(1)必须按照公司的要求进行教育，班组自主选择安全教育内容，车间按照班组学习计划内容，抽查班组培训效果。

　　(2)车间及班组对员工安全教育形式、内容不作具体限制，鼓励车间工段多创新，使教育方法能让大家接受。但教育形式不得超出安全工作范畴。

　　(3)安全教育车间工段要让员工轮流组织。鼓励相互帮助但不允许请人代替。轮值者必须有5-10分钟的主题发言，主题发言要与岗位实际相结合，指出具体食物，切急空洞含糊。每次教育时间不得少于30分钟，参加活动人数不得少于班组人数的90%。

　　(4)各工段成立班组自主安全教育活动指导小组，工段及车间安全员实行全面负责，主要负责班组自主安全教育活动的组织、协调、监督。班组长和车间安全员负责本班组安全教育活动的具体安排落实。

　　(5)车间主任安全科负责对公司班组自主安全教育活动的考评，车间同安全科与参加教育活动的工段共同对班组安全教育态度及时间、教育内容、教育形式和技巧、教育效果进行考评。

　　(6)公司安全科对车间安全教育活动制定考核办法，车间对工段教育内容进行考核。

　　三、自主安全教育的效果

　　扎实开展班组自主安全教育，班组员工轮流主持班组安全教育活动，能使班组安全教育呈现良好的局面。

　　1、内容实

　　各班组轮值者通过发言，发言内容紧贴工作实际、员工回顾亲身经历的事情及工作中耳闻目睹的危险，围绕“工作中遇到的危险”、“我是怎样注意作业安全”等话题展开，通过大家的亲身体会，能使员工对自己的工作现场有哪些安全隐患工作中需要注意哪些问题都能做到心中有数。俗话说，前车之鉴，后事之师，同其他经验一样，安全生产的真正经验也是从实践中来。要在发生事故后及时总结经验，吸取教训，写成事故案例，作为教育内容进行学习。改变以前班组安全教育大多数是有班组长组织大家学习报纸什么的，内容大家不容易接受，总觉的有效内容离自己还远，不能吸取事故教训。现在自己做主，教育的内容紧贴工作实际，岗位的不安全因素对自己会造成哪些危害，通过学习能受到教育，有利于及时消除思想隐患，员工也乐意参加。

　　2、形式新

　　安全教育的关键是入耳入心。自主安全教育倡导员工采用新颖的形式开展自主安全教育。把员工工作中看到的，收到了什么效果，员工还有什么想法建议，通过开展自主安全教育传达到每位员工。使班组安全教育出现崭新的形式。这样使受到教育的员工或出现过安全事故的员工，用各种形式的方法传授给其它员工，这样班组员工可以根据他的看法，谈论自己的认识，大家都深受教育。相信通过班组自主教育形式公司安全教育水平会上一个新台阶。

　　3、效果好

　　安全教育活动现场，大家积极发言，重点对现实安全生产中的不足提出意见、建议，有时一个在以前需要找几个人沟通的问题，大家一合计当场就能形成一个好的解决办法。员工踊跃提出安全合理化建议，单位及时考证、采纳。在生产过程中，员工主动反“三违”查隐患，发现问题及时汇报及时解决。只有这样班组自主安全教育才能有利促进安全生产的顺利进行。

　　创新是安全教育发展的灵魂。随着社会的进步、企业的发展，企业班组安全教育面临着新课题。在班组自主安全教育活动中，如何进一步提高班组成员的表达能力、如何让员工持续参与积极性等问题，还要不断地探索。只有不断创新，才能保证班组安全教育的扎实有效。

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